Descrição
O PLPQ está estruturado em torno de ações que pretendem contribuir para a promoção da aprendizagem ao longo da vida e do aumento das competências de literacia – a capacidade de leitura e escrita (incluindo ler e escrever digitalmente), com recurso e com base em diversos materiais escritos (textos, documentos, gráficos) de uso corrente na vida quotidiana (social, profissional e pessoal); bem como pretendem ser a garantia de que os adultos que têm muito poucas competências básicas tenham acesso a educação formal, ou seja, que a melhoria das suas competências de literacia conduza a uma certificação e à melhoria efetiva das suas qualificações.
A Tipologia de Operação “Centros especializados em qualificação de adultos e processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Profissionais – Centros Qualifica” enquadra-se na prioridade 4C. Mais e melhor (re) qualificação de adultos para crescer, do Programa Temático Demografia, Qualificações e Inclusão, promovendo a aprendizagem ao longo da vida (ALV) e a melhoria das qualificações, escolares e profissionais de adultos, valorizando os percursos individuais das pessoas, através da intervenção dos centros especializados em qualificação de adultos, designados Centros Qualifica, nomeadamente no que se refere ao desenvolvimento de processos de
reconhecimento, 3 / 10 validação e certificação de competências (RVCC), conforme o previsto no nº1, do artigo 75º, da Portaria 325/2023, de 30 de outubro, que adota o Regulamento Específico da Área Temática Demografia, Qualificações e Inclusão para o período de programação 2021-2027 (REDQI).
Idade Mínima: 0
Idade Máxima: 0
Situação:
Habilitações Mínimas:
Habilitações Específicas: Públicos com baixas e muito baixas qualificações.
Pesquisar, analisar e organizar conteúdos digitais.
1 – Formação presencial/em sala (turma)
Formativa: Promovida no decurso da ação, pretende identificar desvios aos objetivos fixados, detetar problemas e aplicar soluções, nomeadamente, a definição de eventuais planos de recuperação, tendo sempre em vista o reajuste da estratégia pedagógica do formador
no sentido de atender a percursos individuais e de grupo. A avaliação formativa consubstancia-se em diversas estratégias que implicam sempre o feedback do formador, quer em suporte escrito, quer em suporte oral/presencial a partir da realização das designadas “Propostas de Trabalho” [instrumento construído com base nos pressupostos das metodologias participativas, investigativas/ativas]. Sumativa: A avaliação sumativa realiza-se no final de cada UC.
Confere Certificado de Qualificações, emitido pelo Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO) do Ministério da Educação, conforme Portaria nº 474/2010, de 8 de julho, com enquadramento legal no Sistema Nacional de Qualificações – Decreto-Lei nº 396/2007
