Descrição
Localidade
Data Início
04/11/2025
Data Fim
16/12/2025
Cronograma
Observações
HORÁRIO LABORAL | COM BOLSA DE FORMAÇÃO PARA DESEMPREGADOS
Inscreva-se
AA ação integra-se na Tipologia da Operação 4030 – Formações Modulares Certificadas, Prioridade 4C – Mais e melhor (re)qualificação de adultos para crescer, do PESSOAS 2030 (Programa Temático Demografia, Qualificações e Inclusão), com enquadramento legal na Portaria n.º 66/2002 de 1 de fevereiro – Regulamenta as formações modulares certificadas previstas na alínea f) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro.
Idade Mínima: 0
Idade Máxima: 0
Situação:
Habilitações Mínimas: Ensino secundário
Habilitações Específicas: Perfil dos Destinatários:
– Pessoas adultas que à data do início da formação tenham idade igual ou superior a 18 anos (excecionalmente poderão ser selecionadas pessoas que ainda não tenham completado os 18 anos à data de início da formação desde que comprovadamente inseridas no mercado de trabalho)
– FORMANDOS EMPREGADOS (deverão comprovar a sua situação profissional com a inscrição no serviço público de emprego requerida em data do mês de início da formação ou anterior OU Registo de descontos na Segurança Social).
No final da ação os formandos deverão ser capazes de utilizar a folha de cálculo para a otimização na análise de dados, através da utilização de fórmulas, funções, gráficos e desenhos em folhas de cálculo.
UFCD 0778 – Folha de cálculo
1. Folha de cálculo – conceitos gerais
1.1. Elementos principais
1.2. Ambiente de trabalho
2. Ficheiros e folhas de cálculo
2.1. Abertura de ficheiros
2.2. Gravação de ficheiros
2.3. Utilização simultânea de ficheiros
2.4. Acesso aos últimos ficheiros utilizados
2.5. Alteração do nome e da posição de uma folha
3. Células
3.1. Inserção e edição de texto em células
3.2. Seleção de um conjunto de células
3.3. Movimentação rápida de células
3.4. Inserção de células
3.5. Cópia e eliminação de células
3.6. Preenchimento automático
3.7. Formatação do texto das células
4. Formatação de linhas e colunas
4.1. Seleção, inserção e eliminação de linhas e colunas
4.2. Largura de coluna e altura de linha
4.3. Omissão e visualização de colunas
5. Fórmulas
5.1. Referências absolutas e relativas
5.2. Fórmulas associadas a cálculos
6. Impressão de folhas de cálculo
6.1. Definição da área a imprimir
6.2. Pré-visualização da impressão
6.3. Cabeçalho e rodapé
6.4. Margens
7. Funções
7.1. Funções financeiras
7.2. Funções estatísticas
7.3. Edição de funções
8. Gráficos
8.1. Tipos de gráficos
8.2. Inserção de dados para gráficos
8.3. Edição
9. Desenho
9.1. Criação de desenhos e caixas de texto
9.2. Movimentação e reunião de objetos
10. Listas de ordenação e filtros de dados
3 – Formação a distância – E-learning (turma)
Diagnóstica
No início da ação é realizado um levantamento de expectativas, que congrega também o domínio da temática, e, que não tendo qualquer intenção classificativa, tem como objetivo a identificação dos conhecimentos que os participantes possuem no momento de entrada na ação, bem como a maximização da aquisição de conhecimentos e competências pela adequação e conhecimento do perfil do participante, permitindo e legitimando, se necessário, ajustes aos conteúdos e métodos a utilizar com o grupo e individualmente.
Esta avaliação é realizada recorrendo à técnica de questionário oral dirigido (em videoconferência) e/ou à criação de fórum de perguntas e respostas e/ou teste diagnóstico.
Formativa
Promovida no decurso da ação, pretende identificar desvios aos objetivos fixados, detetar problemas e aplicar soluções, tendo sempre em vista o reajuste da estratégia pedagógica do formador no sentido de atender a percursos individuais e de grupo. A avaliação formativa consubstancia-se em diversas estratégias que implicam sempre o feedback do formador, quer em suporte escrito, quer em suporte oral/síncrono.
Sumativa
A avaliação sumativa realiza-se no final de cada unidade de formação de curta duração.
A metodologia de avaliação prevê, para além, da avaliação dos conhecimentos científicos e competências técnicas, a avaliação de competências transversais, de âmbito comportamental verificáveis nesta modalidade de formação (participação, motivação, assiduidade, pontualidade, relações interpessoais).
Para tal, o formador cria um teste de avaliação de competências no Moodle, criando a respetiva pauta e informação de feedback.
De ressalvar que sempre que o participante realizar atividades de avaliação, o canal de comunicação síncrono continuará aberto e dinamizado pelo formador. Nestes momentos, estará vocacionado para a partilha de dúvidas e questões.
EM DTP os modelos que evidenciarão o resultado da aprendizagem são:
– Registo da Avaliação do Formando por Objetivos de Aprendizagem.
Considera-se que um formando tem “aproveitamento” na ação de formação quando obtém na prova teórica uma classificação igual ou superior a 10 valores “. A prova teórica é classificada com base numa escala de 0 a 20 valores.
Avaliação de Reação:
Sendo esta uma ação de curta duração (com menos de 300 horas), os questionários aplicar-se-ão no final da mesma.
Os inquéritos por questionário aplicar-se-ão a formandos, formador, coordenador [e entidade cliente quando se aplique].
Avaliação de Desempenho
Sendo esta uma ação de curta duração (com menos de 300 horas), o formador será avaliado uma vez, no final da ação, salvo se, decorrente de alguma ocorrência, seja necessário avaliar o seu desempenho antecipadamente.
O desempenho dos formadores é avaliado por formandos, coordenador e pelo próprio. Estas avaliações resultam numa média global de desempenho. Esta média é calculada pelo somatório das apreciações obtidas, divididas pelo número de respostas, sendo que as respostas dos formandos têm um peso de 50%, as do coordenador têm um peso de 40% e as do formador têm um peso de 10%.aliação Final da Ação.
Confere Certificado de Qualificações, emitido pelo Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO) do Ministério da Educação, conforme Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho, com enquadramento legal no Sistema Nacional de Qualificações – Decreto-Lei nº 396/2007.
